Bij Dalton Gent geloven we dat kwaliteitsvol onderwijs bestaat uit kennis en betrokkenheid op de wereld

We willen jongeren vormen tot kritische denkers, nieuwsgierige onderzoekers en betrokken mensen. Theoretische kennis is belangrijk. We zijn ervan overtuigd dat deze kennis pas echt waarde krijgt wanneer ze verbonden wordt met de wereld rondom ons en persoonlijke ervaringen.

Sabine, leerkracht wiskunde, begeleidt haar leerlingen tijdens een oefentijd. Samen verdiepen ze zich in complexe onderdelen van de leerstof, met ruimte voor vragen, uitleg en gezamenlijke groei.
Grafische voorstelling van de Daltonpijlers: zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid, reflectie en doelgerichtheid. De figuur visualiseert de kernprincipes van Daltononderwijs zoals toegepast binnen GO! Dalton Gent.

We baseren ons op de Daltonpijlers, maar zijn geen methodeonderwijs. We gebruiken deze pijlers als richtingaanwijzers om jongeren te begeleiden in hun leerproces. Daarbij staat persoonlijke motivatie centraal, in een omgeving waar fouten maken mag en waar leren een proces is van vallen en opstaan.

Onze school is een veilige plek waar leerlingen én leerkrachten zichzelf mogen zijn, mogen groeien en mogen proberen. We willen jongeren afleveren die met vertrouwen en lef hun weg vinden in een complexe wereld.

Dalton Gent biedt toekomstgericht onderwijs dat jongeren voorbereidt op het leven.

Bij ons leer je je eigen koers varen, met begeleiding die aansluit bij wie je bent en wat je nodig hebt.

Ons onderwijs:

  • is van hoge kwaliteit en geïnspireerd door de Daltonpijlers;

  • vindt plaats in een warme, veilige en gestructureerde leeromgeving;

  • houdt rekening met verschillen en stimuleert ieders talenten en ambities;

  • verbindt leren met de samenleving en de stad Gent als rijke leeromgeving;

  • zet in op samenwerking, betrokkenheid en voortdurende ontwikkeling – bij leerlingen én leerkrachten.

Wij willen jongeren vormen die niet bang zijn om te denken, te voelen en te handelen. Jongeren die met lef en vertrouwen hun toekomst tegemoet gaan.

Niels, leerkracht wetenschappen, ondersteunt een groepje leerlingen tijdens keuzewerktijd bij hun Daltontaken. De foto illustreert de persoonlijke begeleiding en de aandacht voor differentiatie binnen de Daltonwerking.